quarta-feira, 7 de outubro de 2009
Atividade: Plano de Aula
Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC
Curso de Pedagogia, 6ª fase.
Disciplina: Tecnologia em Educação.
Professora: Graziela Fátima Giacomazzo. .
Acadêmica: Franciele Pereira Moreira.
Plano de Aula
TEMA:
Gráficos no Excel.
OBJETIVO:
Produzir, analisar e comparar gráficos em computador.
CONTEÚDOS:
Coleta e organização de dados.
Recursos visuais (gráficos e tabelas) para sintetizar informações.
ANO:
5º ano.
TEMPO ESTIMADO:
Cinco aulas.
MATERIAL NECESSÁRIO:
Fita métrica e computador com o programa Excel.
METODOLOGIA:
1ª ETAPA:
Organizar a classe e selecionar um tema para uma pesquisa de dados. Pode-se sugerir que os alunos investiguem dados do desenvolvimento físico, como altura dos colegas. Fazer com que os alunos organizem a medição e anotem os resultados no quadro.
2ª ETAPA:
Logo propor que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e sites para decidir o melhor jeito de apresentar os dados coletados: discriminar a altura de aluno por aluno ou agrupando-as? Nesse ultimo caso, seria possível, por exemplo, posicionar os dados em quatro faixas: 1,40 metro ou menos, de 1,41 a 1,50 metro, de 1,51 a 1,60 metro, 1,61 metro ou mais. Peça que a turma decida as faixas mais adequadas aos dados.
3ª ETAPA:
Dividir a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No Excel, para que abram uma planilha e sugerir que criem uma tabela com duas variáveis: as faixas de altura definidas e o numero de estudantes. Selecionando a tabela e clicando no botão “assistente gráfico”, pedir que gerem um gráfico de colunas. Convidá-los para explorar os recursos do assistente introduzindo um titulo, retirando e acrescentando rótulos de dados e nos eixos X e Y, linhas de grade etc. Discutir: em qual das opções a informação ficou mais clara?
4ª ETAPA:
Com o auxilio do assistente, pedir que a classe gere gráficos de barras, colunas, pizza e linhas. Qual o melhor tipo para mostrar os dados coletados? A classe deve perceber que os gráficos de barras e de colunas são os mais adequados para comparar os valores de diferentes categorias, os de linhas para mostrar o sobe-e-desce de uma determinada variável ao longo do tempo e os de pizza para mostrar a proporção das categorias na idade etc.universo pesquisada.
AVALIAÇÃO
Verificar se os alunos compreendem a necessidade de estabelecer categorias e se conseguiu criar gráficos e perceber a utilidade especifica de cada tipo. Se necessário, repita a atividade com a coleta de outros dados, como por exemplo, o peso,
Curso de Pedagogia, 6ª fase.
Disciplina: Tecnologia em Educação.
Professora: Graziela Fátima Giacomazzo. .
Acadêmica: Franciele Pereira Moreira.
Plano de Aula
TEMA:
Gráficos no Excel.
OBJETIVO:
Produzir, analisar e comparar gráficos em computador.
CONTEÚDOS:
Coleta e organização de dados.
Recursos visuais (gráficos e tabelas) para sintetizar informações.
ANO:
5º ano.
TEMPO ESTIMADO:
Cinco aulas.
MATERIAL NECESSÁRIO:
Fita métrica e computador com o programa Excel.
METODOLOGIA:
1ª ETAPA:
Organizar a classe e selecionar um tema para uma pesquisa de dados. Pode-se sugerir que os alunos investiguem dados do desenvolvimento físico, como altura dos colegas. Fazer com que os alunos organizem a medição e anotem os resultados no quadro.
2ª ETAPA:
Logo propor que a turma pesquise exemplos de gráficos em jornais, revistas e sites para decidir o melhor jeito de apresentar os dados coletados: discriminar a altura de aluno por aluno ou agrupando-as? Nesse ultimo caso, seria possível, por exemplo, posicionar os dados em quatro faixas: 1,40 metro ou menos, de 1,41 a 1,50 metro, de 1,51 a 1,60 metro, 1,61 metro ou mais. Peça que a turma decida as faixas mais adequadas aos dados.
3ª ETAPA:
Dividir a classe em grupos, colocando-os em frente aos computadores. No Excel, para que abram uma planilha e sugerir que criem uma tabela com duas variáveis: as faixas de altura definidas e o numero de estudantes. Selecionando a tabela e clicando no botão “assistente gráfico”, pedir que gerem um gráfico de colunas. Convidá-los para explorar os recursos do assistente introduzindo um titulo, retirando e acrescentando rótulos de dados e nos eixos X e Y, linhas de grade etc. Discutir: em qual das opções a informação ficou mais clara?
4ª ETAPA:
Com o auxilio do assistente, pedir que a classe gere gráficos de barras, colunas, pizza e linhas. Qual o melhor tipo para mostrar os dados coletados? A classe deve perceber que os gráficos de barras e de colunas são os mais adequados para comparar os valores de diferentes categorias, os de linhas para mostrar o sobe-e-desce de uma determinada variável ao longo do tempo e os de pizza para mostrar a proporção das categorias na idade etc.universo pesquisada.
AVALIAÇÃO
Verificar se os alunos compreendem a necessidade de estabelecer categorias e se conseguiu criar gráficos e perceber a utilidade especifica de cada tipo. Se necessário, repita a atividade com a coleta de outros dados, como por exemplo, o peso,
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